年12月 令和2年度用『小学どうとく 生きる力 3』教師用指導書 訂正のお願い 年12月 令和2年度用『小学道徳 生きる力 4』教師用指導書 訂正のお願い 年12月 令和2年度用『小学道徳 生きる力 5』教師用指導書 訂正のお願い4 展開例 № ⑰分類3－⑵－ア 資料名 みんなちがって みんないい 学年3・4年領域 道徳 2－⑶ 学習内容 指導上の留意点 1 写真を見て、気づいたことを考える。 ・肌の色が違う。 ・みんな子どもだな。 ・みんな笑顔だな。 ・外国の子どもがいる。※受理番号 学 校 教 科 種 目 学 年 小学校 道徳 道徳 第5学年 ※発行者の 番号・略称 ※教科書の 記号・番号 ※ 教 科 書 名 224学研 道徳509 新・みんなの道徳5 編 修 趣 意 書 （教育基本法との対照表） 1編修の基本方針
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新 みんなの 道徳 4 年-光村図書 年度版 小学校「道徳」 きみが いちばん ひかるとき 内容項目別教材一覧表 内容項目 1年 他教科·領域との関わり 2年 他教科·領域との関わり a（1）善悪の判断， 自律，自由と責任 5 よい ことと わるい こと 5 角がついた かいじゅう 図画工作科4 本時を振り返り、まとめをする。 1 2 『あめ玉』 規則の尊重 「みんなのものを大切に」 社会でのきまりを守ることの意義やよさについて自分との関わ りで理解し、公共物や公共の場を大切にしようとする実践意欲 を高める。 1 教材文を読む。 2
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2/1/18 所見に役立つ文例集 特別の教科 道徳 4年生 18/1/2 道徳が教科化となり、所見を書かれるのに困っている方も多いかと思います。 親子がもらってうれしい所見の文例集です。 所見を書くときに参考にしていただければ幸いです。 評価の仕方は学校や自治みんなちがって みんないい pdf 928kb pdf 478kb 平成14年版 1 「こっちの方がいいよ」 － pdf 470kb 2 こんな「ちがい」は － pdf 4kb 3 だいこんとにんじん － pdf 469kb 4 まほうのかがみ － pdf 515kb 5 がんばれ いのち － pdf 4kb 6 で ・ き ・ た － pdf 478kb 71，2，3，4，5，6 映像教材 新刊 new vs 小学校道徳 1～47 パソコンソフト 映像データベース PC版 小学校道徳
『新・みんなの道徳 4』 年間指導計画例 教材 番号 『教材名』 内容項目 「主題名」 ねらい 学習活動と主な発問 ＊赤字は、「学校の授業以外の場において行うことが考えられる教材・学習活動。 また、それを受けて学校で行う学習活動。 学校での 授業時数4年 道徳の年間指導計画例 (18年～19年） 月 教材名 〔主題名〕 内容項目(主・関連) 主題のねらい 展開の概要 関連・連携のための指導計画例 4 月 1．貝がら 〔相手のことを理解する〕 主B 相互理解，寛容 関連B 友情，信頼小学6年生に聞きました。 % 4時間以上 2時間以上、3時間より少ない 1時間より少ない 全く見たり、聞いたりしない その他 1時間以上、2時間より少ない 3時間以上、4時間より少ない 198 185 238 236 125 17 6年 5年 よかったなあ。
「友だちが泣いている」（新・みんなの道徳4年 学研） ③ ねらいと価値 学校におけるいじめは，被害者の児童の心を深く傷つけ，その後の将来にも，大きな影響を及ぼす重大な社会問題で ある。みんなのこうえん （みんなのどうとく/学研） 一枚の絵のみを教材として活用し、様々な問題を見付け出し、その問題を解決するためにはどのようにしたらよいかをグループで考えていくという教材提示及び指導過程の工夫。 閲覧;000 / 1009 Live • 「どう解く？ 」授業活用セット 『答えのない道徳の問題 どう解く？ 』の授業向け素材として、13の問いかけとワークシート、「授業での使い方」を公開しました。 使用に際しての事前連絡は不要です。 広くご活用ください。
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『みんなの道徳』では、児童が自ら主体的に課題を発見し、解決する資質や能力を培うことを重視しています。 そのために、 主題名を本文と出会う前に記載しない など、特定の価値観を押し付けることなく、児童の問題意識「問い」を大切にしています。広報誌「道徳科通信」 21年5月，小・中学校の先生方向けの広報誌「道徳科通信」が創刊となりました。 「手がる！ 気がる！ 助かる！」を目ざして，日々の授業づくりのサポートとなるような情報やアイデアなどをお届けしていきます。 年2回発行。平成8年7月4日 46 e 小 5 道徳 公徳心・規則尊重、権利・義務 バスの中での出来事 一関市立舞川小学校 平成8年7月4日 45 e 小 4 道徳 敬虔 つるのとぶ日 一関市立舞川小学校 平成8年7月4日 44 e 小 3 道徳 思慮・反省 まどガラスと魚
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17/8/ わたしたちの道徳3・4年生（表紙～29ページ） （PDF43KB） わたしたちの道徳3・4年（30ページ～53ページ） （PDF2187KB） わたしたちの道徳3・4年（54ページ～87ページ） （PDF2384KB） わたしたちの道徳3・4年（ページ～115ページ） （PDF63KB） わたしたち小学校 第4学年 道徳科 学習指導案 日 時 成 28 º 月 日（ ）第 校時 対 象 第4学 組 名 学校名 小学校 授業者 1 主題名 「自分のよさをのばす」 A 個性の伸長 2 ねらいと教材小学校中学年「みんななかよし」（彩の国の道徳 場面絵） 「彩の国の道徳」（小学校中学年）の場面絵です。 道徳の授業での板書は大切です。 場面絵を有効に活用してください。 図をワードに貼り付け
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リンク集 4年 2 土曜日の学校 学校と地域でつくる学びの未来 文部科学省・厚生労働省 地域全体で学びあい支えあう仕組みづくりについて，知ることができます。 4 絵はがきと切手 手紙の豆知識 手紙にまつわるq&a 日本郵便教材名 「泣いた赤おに」（出典：「みんなの道徳」 4年 学研教育みらい） 3 主題設定の理由 （1）ねらいや指導内容について 本主題は、第3学年及び第4学年における内容項目b 友情，信頼「友達と互いに理解し、信 頼し、助け合うこと。Amazonでの新・みんなの道徳 4 令和2年度 (文部科学省検定済教科書 小学校道徳科)。アマゾンならポイント還元本が多数。作品ほか、お急ぎ便対象商品は当日お届けも可能。また新・みんなの道徳 4 令和2年度 (文部科学省検定済教科書 小学校道徳科)もアマゾン配送商品なら通常配送無料。
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4年 本当の親切 b－(9) 「いのりの手」 大久保小 4年 どちらが正しいのかな a－(1) 「クラスたいこう全員リレー」 河原子小 3年 正しく強い心 c－(12) 「しんぱんは自分たちで」 成 沢 小 3年 わたしの大切な町 c－(16) 「心をつないだ合い言葉」 諏 訪 小 4年Amazonでの新・みんなの道徳 6 令和2年度 (文部科学省検定済教科書 小学校道徳科)。アマゾンならポイント還元本が多数。作品ほか、お急ぎ便対象商品は当日お届けも可能。また新・みんなの道徳 6 令和2年度 (文部科学省検定済教科書 小学校道徳科)もアマゾン配送商品なら通常配送無料。2/4/ 令和2年度小学校道徳教科書 株式会社学研教育みらい 新・みんなの道徳 3・5・6年 3年生 漫画 みんなの学級会 、5・6年生 道徳の学習が始まるよ のページでイラストを描かせていただきました。 マンガでよりわかりやすく伝わって考えが深まるきっかけになるといいなと思います。
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中学年 ①道徳的諸価値を見つける 「道徳見つけ」で成長がみられた子 教材文の中から、いろいろな道徳的的価値を見つけられるよう になりました。何が良くて、何がいけないことなのかなどの知識道徳教科書『小学道徳 ゆたかな心』年間指導計画例ほか（年度～） 学習活動の重点化等に資する年間指導計画参考資料 月別教材一覧表 学習指導要領の内容項目別教材一覧 全体計画例 全体計画例別葉（教科領域等と道徳との関連計画表）時系列※受理番号 学 校 教 科 種 目 学 年 3080 小学校 道徳 道徳 第4学年 ※発行者の 番号・略称 ※教科書の 記号・番号 ※ 教 科 書 名 224学研 道徳409 新・みんなの道徳4 編 修 趣 意 書 （教育基本法との対照表） 1編修の基本方針
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